Nuestro grupo ha realizado el debate, basándose en los puntos tratados anteriormente . Para ello quedamos los días 12 y 13 de diciembre para poner en común todos los puntos que cada uno se preparó antes de la puesta en común. Para los puntos 1 y 7 que correspondían con el debate en sí , todo el grupo expuso sus ideas y redactamos una idea grupal, que más adelante practicaron las dos portavoces para tener buenos argumentos a la hora de enfrentarse a la exposición. Respecto al resto de puntos tratados cada uno realizó su valoración sobre el tema y lo comentamos entre todos para elegir las ideas que más nos gustaban.
A la hora de realizar el Glogster, todos buscamos vídeos y la información adherida corresponde al punto número uno que fue el escogido como tema principal de nuestro Glogster.
Una vez finalizado nuestro trabajo grupal, del que todo el mundo participó por igual la administradora del grupo se encargó de adjuntar todo el trabajo y subirlo al blog.
miércoles, 9 de enero de 2013
lunes, 17 de diciembre de 2012
Actividad teórico-práctica 3
1. Coste, consumo y gastos de los jóvenes en acceso a las redes sociales (telefonía, dispositivos, etc.). Es normal Vs. Es insoportable
Argumentos a favor:
-Al ser necesario en los tiempos que corren que los adolescentes, están
en contacto con sus amigos, puedan compartir comentarios, fotos...es un gasto
gratificante además es un método divertido de estar en contacto,
siempre y cuando se haga de forma responsable.
- Además lo necesitan ya que los jóvenes cada vez más, utilizan Internet
con fines educativos, con lo cual, se convierte en algo necesario en su vida
académica y a veces es muy cómodo poder tener en el móvil o en el ordenador
todos los documentos que necesites en un momento dado portátiles.
- Además el consumo de las redes sociales, el teléfono y demás es lo normal en adolescentes
y personas de nuestra edad, incluso en adultos,
ya que es necesario estar conectado
tanto a nivel social como a nivel profesional y personal. Entonces su uso y
gasto es muy útil para ello
- Y por último en muchos casos el gasto de teléfono en general queda
reducido, porque cuando antes una persona se relacionaba a través del móvil y
no tenia las redes sociales ni todas las aplicaciones de ahora como whatssap, line…
pues consumía mucho mas en llamadas y mensajes y ahora con el contacto por Internet
estos gastos han bajado aunque tengas que pagar una pequeña cuota por el Internet.
Argumentos en contra:
- Las redes sociales, pueden influir negativamente a los jóvenes, debido
a las fotografías que circulan, en las que podemos encontrar a muchas personas
, consumiendo drogas blandas como alcohol, marihuana etc. Esto puede incitar a
los más pequeños, a seguir las conductas de las personas que cuelgan dichas
fotos .
- El uso excesivo del acceso de los jóvenes a las redes sociales , puede
dar lugar a la creación de una vida
paralela en la que lo único que importa es estar conectado a Internet y a las
redes sociales. Esto puede convertirse en enfermedad y terminar en traumas e
incluso depresiones en los familiares más cercanos como los padres por los
cambios de humor de su hijo. Gastan mucho de su tiempo en Internet
- Los adolescentes normalmente utilizan las redes sociales e Internet en
general para mantenerse conectados con el mundo y muy pocos lo utilizan con el
fin de buscar información para el instituto o el colegio, por lo que pagar los
gastos mensuales que ocasiona la conexión a Internet en teléfonos móviles y
otros aparatos electrónicos, resulta un pago excesivo y totalmente innecesario
para solamente utilizarlo como medio de comunicación. A demás, en la mayoría de
los casos son los padres los que pagan las facturas y a menudo no piden
explicaciones a sus hijos del fin con el que usan las redes sociales o
Internet.
- Los jóvenes cada vez más , dependen de sus dispositivos móviles, a
consecuencia de aplicaciones como whatsapp, y siempre están pendientes de los
nuevos mensajes .
-Una gran parte del comercio electrónico que se desarrolla en las redes
sociales, lo que hace es " enganchar" al comprador a través de ella,
para conducirlo a enlaces exteriores donde se efectúa la compra. Una gran
cantidad de jóvenes manifiestan que han realizado compras a través de las redes
sociales.
2. Edad de entrada (Deben esperar a la edad mínima, o a los 18 Vs. Da igual la edad de entrada)
2. Edad de entrada (Deben esperar a la edad mínima, o a los 18 Vs. Da igual la edad de entrada)
Es preferible la edad de entrada a los 18:
- Uno de los puntos positivos sería que se relacionarían mas de forma personal y no tan impersonal como en la red.
- Además tardarían mas en tener contactos con las tecnologías y por lo tanto aprenden a vivir sin ellas y no se crea esa dependencia que tienen hoy en día los jóvenes al Internet.
- Y también estarían más pendientes de otro tipo de entretenimiento y ocio con sus amigos para que no se encierren , y se queden tras la pantalla del ordenador y fomentando así también el deporte y la sociabilidad.
- Los niños menores de 13 no tienen permitido el acceso .Pero seamos realistas: prácticamente ninguno de los niños que navegan por Internet lo hacen con vigilancia parental.
- Y por último, al tener mayor edad y ser más maduros, están menos expuesto a engaños de falsificadores de identidad que en la actualidad muchos adolescentes son engañados y acaban siendo víctimas de abusos.
Da igual la edad de entrada:
- Uno de los contras que la edad de entrada fuese a los 18 seria que tardan mucho en incorporarse a las nuevas tecnologías.
- Además, esto daría igual ya que igualmente entrarían a las redes sociales engañando sobre su edad.
- Otra de las cosas perjudiciales sería que en las tecnologías hoy en día muchas cosas giran en su entorno y no podrían mantener relaciones a distancia, ni hablar con los amigos de forma gratuíta, ni muchas cosas relacionadas con los estudios que ahora van a través de internet… En los tiempos que corren son necesario el internet y el ordenador.
- Prohibirle al niño el acceso es cerrarle una puerta de sociabilización. Si antes jugábamos en el parque, ahora hablamos por Internet. Es necesario comprender que los tiempos cambian para poder cambiar nosotros.
3. Privacidad (Lo saben todo de ti y es un peligro Vs. No importa que lo sepan todo de ti)
- Uno de los contras que la edad de entrada fuese a los 18 seria que tardan mucho en incorporarse a las nuevas tecnologías.
- Además, esto daría igual ya que igualmente entrarían a las redes sociales engañando sobre su edad.
- Otra de las cosas perjudiciales sería que en las tecnologías hoy en día muchas cosas giran en su entorno y no podrían mantener relaciones a distancia, ni hablar con los amigos de forma gratuíta, ni muchas cosas relacionadas con los estudios que ahora van a través de internet… En los tiempos que corren son necesario el internet y el ordenador.
- Prohibirle al niño el acceso es cerrarle una puerta de sociabilización. Si antes jugábamos en el parque, ahora hablamos por Internet. Es necesario comprender que los tiempos cambian para poder cambiar nosotros.
3. Privacidad (Lo saben todo de ti y es un peligro Vs. No importa que lo sepan todo de ti)
No importa que lo sepan todo de ti:
- Si tenemos un perfil demasiado estricto, no se podrán comunicar amigos de nuestros amigos y eso podría perjudicarnos “socialmente”, sin embargo si tenemos un perfil abierto, se podrá comunicar todo el mundo, ver todas las fotos, todos los comentarios, es decir, la privacidad es nula pero sin embargo la sociabilidad es máxima, justo lo que la gente quiere conseguir en las redes sociales.
- Muy útiles para hablar con amigos que hacía mucho tiempo que no teníamos contacto, o antiguos compañeros de clase.
- Es bueno que sepan cosas de ti, mientras llevemos cuidado con lo que subimos a las redes sociales, ya que cierta información puede ser peligrosa o usada por otros. No importa siempre y cuando lo que envíes sea información básica, es decir, que también dependiendo de la edad o de las características de esa persona tu información sea adecuada.
- Si tenemos un perfil demasiado estricto, no se podrán comunicar amigos de nuestros amigos y eso podría perjudicarnos “socialmente”, sin embargo si tenemos un perfil abierto, se podrá comunicar todo el mundo, ver todas las fotos, todos los comentarios, es decir, la privacidad es nula pero sin embargo la sociabilidad es máxima, justo lo que la gente quiere conseguir en las redes sociales.
- Muy útiles para hablar con amigos que hacía mucho tiempo que no teníamos contacto, o antiguos compañeros de clase.
- Es bueno que sepan cosas de ti, mientras llevemos cuidado con lo que subimos a las redes sociales, ya que cierta información puede ser peligrosa o usada por otros. No importa siempre y cuando lo que envíes sea información básica, es decir, que también dependiendo de la edad o de las características de esa persona tu información sea adecuada.
Lo saben todo de ti y es un peligro:
- Hoy en día
muchas personas adquieren conocimiento de como rastrear información privada y
utilizarla con fines peligrosos, personas llamadas Hackers.
- Cada vez que
alguien navega por la web es peligroso ya que esta revelando datos sensibles
acerca de su personalidad, economía, gustos, hábitos sociales, residencia, etc.
- Cada vez que
se visita una página web, se suministra de forma rutinaria una información que
puede ser archivada por el administrador del sitio web. Con esto, puede ser
victima del correo basura.
- Un gran número
de usuarios tiene configurado su perfil
de forma que todo el mundo puede verlo. De esta manera, la privacidad puede
verse en peligro. Especialmente en el caso de los menores. Para tener un mayor
control es necesario aprender a configurar las opciones de la privacidad.
- Otro riesgo al
que pueden enfrentarse los usuarios en las redes sociales es relativo a la
suplantación de personalidad.
- Hay una cierta
falta de control de los datos. Todo lo que publicamos, puede convertirse en propiedad
de las redes sociales. Hace poco Facebook anunció que todos los contenidos
pasarían a formar parte de su propiedad, aunque después rectificó comunicando
que de momento no iba a adoptar esta medida.
4. Roles en las redes sociales
A favor de la diferenciación de los roles:
- Estamos de
acuerdo con la diferenciación de los diferentes roles, ya que es algo muy
importante a la hora de utilizar diferentes
cuentas de usuario en la red, dependiendo del fin con el que se
utilicen.
- A nivel
profesional, es esencial dar una buena imagen, seria y formal, ya que conseguir trabajo se ha convertido en una
tarea casi imposible para la mayoría ,hay que tratar de llegar a la entrevista
lo más preparado posible y para ello es muy importante vigilar los contenidos
que circulan sobre nosotros por la red.
-
Profesionalmente, se desempeñan en algunas redes sociales la utilización de
redes sociales para exponer su
curriculum, o sus logros educativos o laborales para así encontrar un trabajo
que sea adecuado a la formación que este presenta.
- Gracias a
la diferenciación, podemos dar mejor uso de las tecnologías, en el ámbito
escolar, como ejemplo de ello tenemos las aulas virtuales, donde no se expone
demasiado la vida de las personas , sino que sirve como una herramienta para la
educación.
- El perfil
personal puede ser por ejemplo el de cualquier persona que accede a las redes
sociales como pueden ser blogger, por ejemplo, para exponer día a día sus
relatos, fotos artísticas o algo personal que ellos quieren compartir con todo
el mundo para que vean su trabajo.
- Es
divertido, utilizar Internet con fines sociales, ya que podemos saber de la
vida de personas que habitan lejos de nosotros, y estar en contacto con ellos ,
aunque exista una gran distancia entre ambos
En contra de la diferenciación de los roles:
- Un
reciente estudio de AVG Digital Diaries señala que el 75% de los
jefes de personal de las empresas investigan el uso que el aspirante da a las
redes sociales, sobretodo Facebook o Twitter, donde no resulta extraño
encontrar documentos que pongan en tela
de juicio, la seriedad y profesionalidad del aspirante al empleo. Con lo cual,
la diferenciación de roles, evita que los contratantes conozcan plenamente a
los empleados.
A modo de
conclusión , nos vendría mejor pensar un poco más , antes de publicar
acontecimientos y material personal en la red.
5. Importancia de la identidad digital problemas para mantenerla (es importante Vs no es importante)
5. Importancia de la identidad digital problemas para mantenerla (es importante Vs no es importante)
· En nuestra opinión es importante mantener nuestra
identidad digital, pues la huella que dejamos en Internet al utilizar las redes
sociales o cualquier otra herramienta, condicionará en un futuro la visión que
damos de nosotros mismos tanto personal como profesionalmente. Y es que al
utilizar una red social, subimos fotos, vídeos o comentarios, y ponemos datos
personales a los que todo el mundo puede acceder, y a la larga esto nos puede
suponer un problema sobre todo a la hora de encontrar trabajo.
·
En el caso de los adolescentes, el pertenecer a
una red social en la que están rodeados de sus amigos, hace que se olviden de
que todo lo que publican puede ser visto por muchas otras personas ajenas a su
círculo social y esto les puede causar serios problemas pues no se preocupan
por todos los datos personales que publican. Por lo que hay que saber
diferenciar entre nuestra vida privada y nuestra vida pública, para saber lo
que publicar o no publicar en la red.- Lo que si es importante, sin embargo, es que al darse de alta en alguna red social el usuario cede todos los datos personales y los contenidos a la red social, incluso después de que los usuarios se hayan dado de baja del servicio los datos se mantienen visibles
- Es
recomendable no aportar todos los datos personales a la red y en el caso de
aportarlo hacerlo de la manera mas segura posible y directamente a personas
conocidas.
6. Seguridad Vs. Hábitos saludables
Seguridad:
· - La
seguridad en la red es cuanto menos poca. Ya sabemos que en internet, TODO está
a la vista de todos los usuarios, y que todos podemos acceder a ella con
facilidad. Por eso, se debe tener cuidado con aquello que se cuelga, se
publica, o se deja a la vista porque en internet, todo puede ser utilizado en
tu contra.
· - Internet
no es del todo seguro por varios factores: uno de ellos puede ser la cantidad
de virus que pueden contener las páginas web y que pueden dañar nuestro equipo,
otro es la cantidad de personas, llamadas hackers, que son capaces de acceder a
cualquier ordenador y borrar, coger, utilizar o apropiarse de todos tus
documentos, y eso no sería posible si no fuera a través de internet.
· - En
internet, además aparecen elementos que perjudican nuestra seguridad, como las
páginas pornográficas o contenido violento que pueden dañar la sensibilidad del
usuario.
· - En
la red circula cantidad de información no verídica que los usuarios pueden leer
y creer, de manera que esto puede afectar a su salud psicológica.
· - Además
en internet ocurren muchísimos casos de acosos y abusos, especialmente a gente
adolescente que no tiene mucho conocimiento de sobre donde navega, y se confía,
de modo que otros usuarios se aprovechan de ello acosando o haciendo daño
psicológico, y esto produce graves daños tanto para la persona en sí como para
los de su entorno.
Hábitos Saludables:
- Internet puede
afectar en gran parte a los hábitos saludables de aquellos que lo usan,
especialmente de los niños pequeños y adolescentes porque al pasar tanto tiempo
en uso de la tecnología se olvidan de otras como hacer deporte, pasar el tiempo
libre en lugares de ocio con sus amigos, gastando asi este tiempo libre solo
delante de la pantalla del ordenador.
- Además, en
internet se encuentra prácticamente todo, por lo que los niños no ejercitan
mucho la mente a la hora de realizar trabajos de la escuela, y además, atrofian
su cerebro porque no aprovechan el tiempo libre haciendo cosas como leer,
pintar, hacer deporte…
- Los padres
deberían en la medida de lo posible, establecer un horario para el uso del
ordenador y el internet a sus hijos, para que no se exceda en el uso del mismo.
Además, cuando sean muy pequeños, los padres deben acompañarlos mientras hacen
uso del ordenador.
- Si el niño es
muy pequeño, quizá convenga poner como favoritas en el navegador las páginas
preferidas para que así las encuentre con más facilidad.
7.Acción social en las redes sociales (No tiene
importancia Vs. Tiene importancia)
Tiene importancia:
- Consideramos
que la acción social en las redes sociales es muy importante, ya que el mundo
hoy en día se mueve con las redes sociales y a través de ellas puede crear
movimientos revolucionarios que dejan huella en la história de nuestro país.
- La sociedad se
implica en los temas relevantes del día a día, opinando sobre ellos a través de
las redes sociales, por lo que el resto del mundo puede conocer éstos y aportar
su opinión.
- Redes sociales
como Twitter, Facebook, las RSS o Google Plus se han convertido en las
herramientas para conectar a todo el mundo tanto a nivel de relaciones
personales como a nivel mundial, de manera de todas las personas nos podemos
enterar de todo lo que pasa alrededor del mundo.
- Uno de los efectos de las redes sociales
es el poder de manifestación que poseen, en el más amplio sentido de la
palabra. La inmediatez de la comunicación, y transmisión de opiniones y contenido
las convierte en un potente instrumento social. Los movimientos ciudadanos se
organizan a través de las redes sociales originando hechos históricos.
No tiene importancia:
- Aun así la
importancia que pueda tener la acción social en las redes sociales es relativa,
ya que ésta puede interesar a un grupo concreto de gente como son por ejemplo
los adolescentes o la juventud, pero puede que no interese a alguna gente
adulta y sobre todo a los mas mayores, ya que éstos no suelen estar en contacto
mediante redes sociales, pero sin embargo se enteran de aquellas cosas que
mueven el mundo mediante otros medios como la televisión, el periódico o la
radio.
- Claro está que hay más
posibilidades de que la juventud se entere de más cosas que los adultos o gente mayor.
domingo, 16 de diciembre de 2012
Resúmenes vídeos actividad teórico-práctica 3
Vídeo 1. Redes Sociales
En este vídeo, Isabel Gutiérrez nos
habla de las redes sociales y de como éstas han ido evolucionando los
últimos años con redes como Facebook, Tuenti o Twitter, y de la importancia
que éstas tienen en nosotros, hasta tal punto que las usamos hasta en
aplicaciones móviles.
Los medios de comunicación social
son una de las herramientas más antiguas de la web 2.0. En estos sitios podemos
compartir información y unen a la gente. Páginas como Twitter, también denominadas
''microblogging'', se convierten en un medio de comunicación social. Las redes sociales son herramientas
telemáticas con perfiles profesionales o no, donde los usuarios pueden añadir o
no información sobre sí mismos.
Aparecen dos tipos de redes:
- Horizontales: las que ya existen y yo me uno a ellas.
- Verticales: no existen, yo las tengo que crear.
Las redes sociales son importantes para un educador ya que son sitios donde podemos encontrar información, gente, otros educadores etc...
Aparecen dos tipos de redes:
- Horizontales: las que ya existen y yo me uno a ellas.
- Verticales: no existen, yo las tengo que crear.
Las redes sociales son importantes para un educador ya que son sitios donde podemos encontrar información, gente, otros educadores etc...
Vídeo 2. Redes sociales
en la educación
Isabel Gutiérrez nos cuenta la
importancia que tienen las redes sociales en la educación; como estas
herramientas telemáticas permiten al usuario crear un perfil de datos sobre sí
mismo en la red y compartirlo con otros usuarios. Su objetivo es conectar
sucesivamente a los propietarios de dichos perfiles.Las redes verticales y horizontales
pueden ser interesantes usarlas en unos determinados momentos.
Las redes horizontales (las que ya existen), son interesantes ya que podemos ''ir'' donde ya está la gente. Esto puede ser interesante para ver información, hablar con gente de cara a nuestra profesión etc. Además, acepta múltiples formatos ya sean vídeos imágenes... todo tipo de información. También podemos ver un seguimiento del trabajo realizado, ver si a publicado o no.
Las redes verticales también son muy
interesantes, ya que crear una propia red tiene características como el espacio
privado; ya que podemos trabajar con menores de edad por ejemplo. También hay
mucha flexibilidad a la hora de crear un espacio, la decisión de crear la
estructuración del espacio va a depender de mi lo que nos puede ser muy útil.
Vídeo 3. Identidad digital
Se define como identidad para un mundo digitalizado .En el
mundo en que vivimos muchas personas compartimos conocimientos, opiniones,
incluso parte de nuestra vida privada mediante Internet. Por ello se ha creado
este nuevo concepto, que reúne tres características importantes:
1. Parte personal, de la que somos conscientes. Lo que dejo ver de mí, lo que
reflejo y como lo reflejo. Qué enseño, qué escribo, qué cuento, qué dejo ver
de mi y cómo lo interpretan los demás .
2. Parte social: quién me influencia, quién es mi red
social. Las redes sociales han hecho visibles los lazos que me unen con mis
amigos. Los amigos en las redes
sociales dan forma a nuestra imagen.
3. Quien se ve influenciado por mí: quién me sigue. Esas
personas reflejan lo que yo digo, quién deja ver cosas mías; dejándose ver como
reflejo de mi.
Se trata de una identidad que me permite ejercer mi
ciudadanía en todos los ámbitos de la sociedad incluido el espacio en red.
Tendríamos que tener
una conciencia de la transparencia de los entornos, ya que todo lo que
colguemos en la red va a permanecer durante mucho tiempo, ya que muchas
personas pueden copiar nuestras fotos, comentarios etc.
En conclusión, tenemos una identidad múltiple, compleja ,
dinámica y debería ser autocontrolada.
Entrada del rastreador
Esta semana del día 10 al 17 de Diciembre he asumido el rol de rastreador. Me he encargado de buscar información que sirviera para la realización del trabajo, así como información adicional.
http://sociologiayredessociales.com/
En el enlace podemos ver un artículo que trata sobre la utilización de las redes sociales. Me ha parecido interesante ya que trata algunos temas que desconocía como la utilización de facebook en la campaña electoral de Obama.
En la página afirman que "en la campaña de Obama se usó ese recurso para identificar a los votantes indecisos y encontrar el mejor modo de convencerles".
Ya que en varios de los puntos que hemos estudiado en esta práctica, hemos mencionado las redes sociales, me ha parecido interesante buscar información sobre ellas. Estas son algunos de los pros y contras de la utilización de las redes sociales.
Consecuencias positivas
Está claro que las redes sociales brindan oportunidades para hacer el bien. Facilitan la comunicación y la comprensión entre las personas, permiten encontrar nuevas amistades, crear comunidades y redes; buscar información y noticias; las familias pueden estar en contacto con mayor facilidad, los investigadores y estudiantes tienen un mejor acceso a las fuentes del conocimiento, se favorece el aprendizaje y se contribuye al desarrollo social.
Estos son algunos de los puntos más relevantes:
1. Intercomunicación ágil, eficaz y gratuita: Poder estar comunicado, y además de un modo inmediato, efectivo y gratuito, no es sólo un valor añadido sino el sello de garantía definitivo para un éxito que de hecho estamos comprobando.
2. Mayor difusión de ideas y debate: Ahora los ciudadanos tienen a su alcance la oportunidad de asumir una participación activa generando contenidos e ideas y no sólo recibiéndolas; ahora el ciudadano puede entrar en un fructífero debate para enriquecer y dejarse enriquecer, para expresar discrepancias y para sumarse a iniciativas.
3. Amistad: Prolongar el encuentro de amistad real, poder recuperar amistades de la infancia y también entablar, efectivamente, nuevas relaciones. Incluso a pesar de las distancias. Aceptar un nuevo “amigo” en una red social implica estar dispuesto a compartir con él la propia vida, lo que a su vez hace posible un mutuo conocimiento. No son pocos los casos de hombres y mujeres introvertidos que en las redes sociales han hallado un medio para salir de su ensimismamiento y poder relacionarse así con otros seres humanos a partir de múltiples afinidades.
En esta líneas, cada vez que un usuario “carga” nuevas fotografías, música, videos, etc., lo hace para que otras personas puedan verlo o leerlo y, de esa manera, poder mantenerlos al tanto de la propia vida y, a su vez, estar al tanto de la vida de los otros: de lo que hacen, les gusta y piensan. En redes sociales como Facebook, la capacidad de relacionar a las personas ha resultado su clave de éxito.
Está probado que en la red es un poco más fácil compartir dificultades, esperanzas, temores, hablar de temas de los cuales quizá daría pena cara a cara, porque se temen las reacciones inmediatas en el otro.
4. Educativo: Desde el punto de vista educativo, una social network tiene mucho que ofrecer a la generación digital. Si los niños, adolescentes y jóvenes de ahora aprenden con cuñas sonoras de pocos segundos, si su atención es breve, piensan más con imágenes que con palabras y son más dados a procesar datos electrónicos, por qué no aprovechar este nuevo medio para el aprendizaje. En esta línea, las redes sociales también regalan la ocasión para conocer, valorar y aprender lo bueno que hay en otras culturas abriendo caminos para el diálogo entre personas de diferentes países y religiones: “El nuevo espacio digital, llamado ciberespacio, permite encontrarse y conocer los valores y tradiciones de otros. Sin embargo, para que esos encuentros den frutos, se requieren formas honestas y correctas de expresión, además de una escucha atenta y respetuosa. El diálogo debe estar basado en una búsqueda sincera y recíproca de la verdad, para potenciar el desarrollo en la comprensión y en la tolerancia”.
Las redes sociales dan a los enseñantes una oportunidad para continuar el contacto con los alumnos, para dialogar con ellos incluso fuera del encuentro académico propio de las instituciones escolares.
Consecuencias negativas
Un artículo publicado por el diario argentino La Nación hacía eco de un estudio de la marca Telefónica titulado “Generaciones interactivas en Iberoamérica. Niños y adolescentes ante las pantallas”, en colaboración con la universidad de Navarra. El estudio analiza los hábitos “digitales” en siete países latinoamericanos (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú y Venezuela). Según ese informe, el 95% de los chicos entre 10 y 18 años usa Internet –uno de los modernos medios de comunicación– de modo habitual, mientras que el 83% usa teléfono móvil y el 67% utiliza videojuegos.
La pregunta que viene casi como corolario es: ¿y qué hacen en Internet? “Sus preferencias de uso aparecen polarizadas: el 70% lo usa para comunicarse (Messenger, chat, mensajes de texto); el 59% para conocer e informarse; el 43% para compartir fotos y videos; igual cantidad para divertirse, y sólo un 6% para comprar on line”, recogía el artículo de La Nación.
Más recientemente, el diario Il Corriere della Sera (cf. 09.09.2009) recogía en un artículo los aspectos de la vida diaria que la web ha cambiado en la existencia de tantas personas, según un análisis inicialmente publicado en The Telegraph: desde objetos (álbumes fotográficos, directorios telefónicos, cartas, etc.), pasando por hábitos (ir a la tienda de discos, de compras, etc.), la manera de informarnos (reflejada en la cada vez más baja venta de periódicos impresos), hasta la privacidad (las redes sociales disponen hoy día de información sobre miles de ciudadanos proporcionada por ellos mismos).
¿Y todo eso es algo positivo o negativo? Un estudio del Instituto Vanier para la familia de Otawwa, Canadá (Good servant, Bad master: electronic media and the family), del 15 de octubre de 2007, ponía de manifiesto la aportación positiva de los medios de comunicación como fuente de educación y entretenimiento, pero también alertaba sobre las consecuencias negativas. ¿Cuáles?
1. Pornografía:
- Quien los usa más interactúa menos con la pareja, los hijos y los amigos.
- Quien los usa más tienen mayor riesgo de caer en comportamientos agresivos y desarrollo cognitivo pobre.
- Problemas de salud relacionados con los hábitos alimenticios de quien está expuesto a la publicidad de alimentos que circulan por los medios de comunicación.
Un estudio de Optenet refiere que el 35% de las páginas web existentes, al menos hasta diciembre de 2008, son pornográficas. Un artículo publicado en la versión digital de Diario Uno[52], Argentina, reportaba 95,6 millones de páginas web dedicadas a la pornografía.
Hasta antes de Internet la pornografía tenía más difícil la entrada a los hogares. Además costaba. Ahora basta una conexión a la red. En el caso concreto de algunas redes sociales, las facilidades técnicas para formar grupos ha llevado a no pocas personas a entrar en algunos específicamente pornográficos[53]. Y sin tener que entrar en portales de ese tipo. Otros caen en manos de grupos que promueven el racismo, la violencia[54] o el terrorismo.
Según un estudio de 2007 de la Universidad de New Hampshire, en Estados Unidos cada mes hay más de 35 millones de visitas a páginas pornográficas.
A inicios de diciembre de 2008, LibertadDigital.com reportó que la palabra “sexo”, en los buscadores de Yahoo.com, había sido uno de los tres términos más buscados durante ese año.
La facilidad para acceder a portales con esos contenidos supera la mera consideración teórica de cuestiones éticas; al constatar las consecuencias emocionales, psicológicas, físicas y relacionales de quienes caen en las redes de la pornografía, no se puede permanecer indiferente. Esto se acentúa todavía más en el caso concreto del ambiente familiar, y todo lo que ese ambiente supone y representa.
En septiembre de 2009, el Morality in Media, de Robert Peters, publicó un estudio titulado How Adult Pornography Contributes To Sexual Exploitation of Children (Cómo contribuye la pornografía adulta a la explotación sexual de niños). El informe ponía de manifiesto la amenaza que la pornografía suponía para los niños.
Uno de los fenómenos que están impactando negativamente a los jóvenes y, sobre todo, a los adolescentes es el así llamado sexting. El sexting consiste en el envío de imágenes o videos con contenido sexual a través del teléfono móvil o de la publicación de las mismas en perfiles o grupos de redes sociales. El contenido podría ser producido por el protagonista, de forma consentida incluso. El grado de inmoralidad es más penoso cuando el contenido fue robado, obtenido y dado a conocer sin el consentimiento del implicado.
2. Amistad: El tema de la “amistad” digital es otra asignatura pendiente.
Inicialmente las redes sociales implicaban una amistad basada en relaciones de la vida real, específicamente en un ambiente académico universitario. Sin embargo, con las redes sociales disminuyen las relaciones “cara a cara” y se puede caer en el escollo de sustituirlas con relaciones sólo en ese medio. O lo que es lo mismo: tener muchos “amigos” en Internet y olvidarse de los que están a nuestro lado. Es verdad, usadas como oportunidad para consolidar o recuperar aquellas amistades que por la distancia o el tiempo se habían perdido, no pueden dejar de valorarse.
La “amistad digital” invita a considerar el riesgo grave de que computadoras, celulares y otros dispositivos, aíslen de las relaciones interpersonales apoyadas en encuentros reales e incluso de confundir una simple relación con una amistad auténtica. Además, una vinculación social-digital puede crear un exceso de dependencia de los otros o, sencillamente, hacer pasar la “amistad” por una mercancía. En no pocas ocasiones se reduce la “amistad” a “tener” a otro en la lista del propio perfil.
El término ‘amigos’ puede inducir a error, porque la relación no significa necesariamente la Amistad en el sentido cotidiano, y las razones para que las personas se conecten son diversas. Por tanto, se ha de tener cuidado de no banalizar el concepto y la experiencia de la amistad. Sería una pena que nuestro deseo de establecer y desarrollar las amistades on line fuera en deterioro de nuestra disponibilidad para la familia, los vecinos y quienes encontramos en nuestra realidad cotidiana, en el lugar de trabajo, en la escuela, o en el tiempo libre.
3. Privacidad y ¿gratuidad?: Hoy por hoy, jóvenes y adolescentes están habituados a decir, escribir, y presentarse a través de textos, mensajes, fotos y vídeos.
En la mayoría de las ocasiones no parecen conscientes de que aquello que escriben o cargan en la red, una vez publicado, es visible para todos e incluso se puede perder el control de dónde puede terminar la información.
El uso de las redes sociales logran que las personas hagan crónicas detalladas de sus experiencias de vida. En cierta forma, se trata de una renuncia a la privacidad puesta en manos de empresas con fines lucrativos cuyas ganancias dependen, en cierta forma, de la confianza de los usuarios que ponen en sus manos la “parte” de vida que “cargan” en la voluntariamente en la red social. Nunca antes tantas personas habían puesto al alcance de cualquiera tal cantidad de datos de tipo personal.
La publicidad en las pantallas de nuestros monitores nos recuerda que las redes sociales no son grupos filantrópicos sino empresas que buscan ganancias económicas. Los dueños de las redes sociales no hacen amigos, sino clientes.
Así, no es banal recordar que las plataformas más usadas se están convirtiendo en propiedad de compañías cuyo cometido es incrementar sus entradas de dinero. Si bien ofrecen un servicio, ¿quién es el propietario último de la información que libremente carga el usuario y qué disponibilidad pueden tener y hacer con ella? “Una vez que se introduce en la Red una información o mensaje, resulta altamente difícil retener el título de propiedad por parte del emisor. Los mensajes pueden ser tomados y transformados fácilmente de suerte que pierda el rastro de autoría original. Los legisladores dispensan a este tema una importancia capital. Hay piratas de ordenadores que se dedican a robar datos e informaciones en la Red como salteadores de bancos. ¿Quiénes custodian los bancos de datos? ¿Quiénes tienen acceso normal a ellos sin violar el secreto profesional correspondiente? ¿Cómo evitar el soborno o el asalto traidor a los mismos?”.
4. El factor pedagógico y el factor tiempo: Es necesaria una educación para comprender y disminuir el tiempo invertido en una red social. Una red social reclama una alta atención del usuario: “…Cualquier mensaje, foto o vídeo que introduce alguno de los amigos presentes en la red supone una llamada que con frecuencia es atendida con un intercambio de mensajes, de fotos o de vídeos. Cargar fotos y vídeos ya supone un cierto tiempo… y el reloj corre".
Considerando esto, nace espontáneamente una pregunta: ¿tiene un estudiante tiempo para ello? ¿En qué momento actualiza su perfil un trabajador?
Como parte del factor “educación”, es penoso encontrarse con un manejo realmente pobre del lenguaje que, de alguna forma, es reflejo de la pereza mental que estos medios pueden propiciar por la rapidez e inmediatez que implican. Por otra parte, entrar a navegar sin rumbo puede llevar a más de un triste naufragio.
5. Derechos de autor (tráfico de imágenes o vídeos): A través de las redes sociales, por su misma dinámica relacional entre personas, es posible compartir contenidos muchas veces al margen de quienes los producen o distribuyen legalmente.
Al considerar lo anterior, percibimos dos cosas:
1) por una parte tenemos lo que podríamos llamar “derechos de autor” sobre los contenidos que el mismo usuario produce (sus fotos, vídeos, textos, etc.)
2) aquellos contenidos ajenos que muchas veces el mismo usuario hace circular o recibe.
Está claro que se puede disponer de aquello que se produce, mientras no atenta contra nadie más y sea bueno, pero no se puede disponer sin más de lo ajeno. El hecho de que se dé un masivo robo de propiedad intelectual (pensemos en la música o vídeos que se distribuyen o comparten), una democratización del delito, no es sinónimo de que no deba ser penado y mucho menos que esté bien. “La conducta delictiva en el otros contextos es también conducta delictiva en el ciberespacio”.
6. Mundo virtual no es mundo real… el aislamiento individualismo: Al reflejar la identidad queda latente la posibilidad de crearse una representación artificial de uno mismo, de modo que se pueda parecer más “atractivo” para todos aquellos que están a la caza de “amigos” con especiales dotes físicas. Un perfil también puede ser ocasión para el narcisismo, el exhibicionismo y la superficialidad pues, para muchos, el deseo de aparecer como una persona socialmente atrayente, teniendo muchos “amigos” en las redes sociales, no deja de ser sintomático. Tampoco es extraño encontrarse con fotos retocadas que mejoran la apariencia usuario.
En todo caso, permanece abierta la tentación de hacer de una social network una ocasión para la construcción de un mundo paralelo que, además de alienar, podría hundir en la cohibición y en el aislamiento cada vez más radical de interacción social real a temperamentos débiles o más bien pobres en recursos para convivir y sociabilizar.
http://sociologiayredessociales.com/
En el enlace podemos ver un artículo que trata sobre la utilización de las redes sociales. Me ha parecido interesante ya que trata algunos temas que desconocía como la utilización de facebook en la campaña electoral de Obama.
En la página afirman que "en la campaña de Obama se usó ese recurso para identificar a los votantes indecisos y encontrar el mejor modo de convencerles".
Ya que en varios de los puntos que hemos estudiado en esta práctica, hemos mencionado las redes sociales, me ha parecido interesante buscar información sobre ellas. Estas son algunos de los pros y contras de la utilización de las redes sociales.
Consecuencias positivas
Está claro que las redes sociales brindan oportunidades para hacer el bien. Facilitan la comunicación y la comprensión entre las personas, permiten encontrar nuevas amistades, crear comunidades y redes; buscar información y noticias; las familias pueden estar en contacto con mayor facilidad, los investigadores y estudiantes tienen un mejor acceso a las fuentes del conocimiento, se favorece el aprendizaje y se contribuye al desarrollo social.
Estos son algunos de los puntos más relevantes:
1. Intercomunicación ágil, eficaz y gratuita: Poder estar comunicado, y además de un modo inmediato, efectivo y gratuito, no es sólo un valor añadido sino el sello de garantía definitivo para un éxito que de hecho estamos comprobando.
2. Mayor difusión de ideas y debate: Ahora los ciudadanos tienen a su alcance la oportunidad de asumir una participación activa generando contenidos e ideas y no sólo recibiéndolas; ahora el ciudadano puede entrar en un fructífero debate para enriquecer y dejarse enriquecer, para expresar discrepancias y para sumarse a iniciativas.
3. Amistad: Prolongar el encuentro de amistad real, poder recuperar amistades de la infancia y también entablar, efectivamente, nuevas relaciones. Incluso a pesar de las distancias. Aceptar un nuevo “amigo” en una red social implica estar dispuesto a compartir con él la propia vida, lo que a su vez hace posible un mutuo conocimiento. No son pocos los casos de hombres y mujeres introvertidos que en las redes sociales han hallado un medio para salir de su ensimismamiento y poder relacionarse así con otros seres humanos a partir de múltiples afinidades.
En esta líneas, cada vez que un usuario “carga” nuevas fotografías, música, videos, etc., lo hace para que otras personas puedan verlo o leerlo y, de esa manera, poder mantenerlos al tanto de la propia vida y, a su vez, estar al tanto de la vida de los otros: de lo que hacen, les gusta y piensan. En redes sociales como Facebook, la capacidad de relacionar a las personas ha resultado su clave de éxito.
Está probado que en la red es un poco más fácil compartir dificultades, esperanzas, temores, hablar de temas de los cuales quizá daría pena cara a cara, porque se temen las reacciones inmediatas en el otro.
4. Educativo: Desde el punto de vista educativo, una social network tiene mucho que ofrecer a la generación digital. Si los niños, adolescentes y jóvenes de ahora aprenden con cuñas sonoras de pocos segundos, si su atención es breve, piensan más con imágenes que con palabras y son más dados a procesar datos electrónicos, por qué no aprovechar este nuevo medio para el aprendizaje. En esta línea, las redes sociales también regalan la ocasión para conocer, valorar y aprender lo bueno que hay en otras culturas abriendo caminos para el diálogo entre personas de diferentes países y religiones: “El nuevo espacio digital, llamado ciberespacio, permite encontrarse y conocer los valores y tradiciones de otros. Sin embargo, para que esos encuentros den frutos, se requieren formas honestas y correctas de expresión, además de una escucha atenta y respetuosa. El diálogo debe estar basado en una búsqueda sincera y recíproca de la verdad, para potenciar el desarrollo en la comprensión y en la tolerancia”.
Las redes sociales dan a los enseñantes una oportunidad para continuar el contacto con los alumnos, para dialogar con ellos incluso fuera del encuentro académico propio de las instituciones escolares.
Consecuencias negativas
Un artículo publicado por el diario argentino La Nación hacía eco de un estudio de la marca Telefónica titulado “Generaciones interactivas en Iberoamérica. Niños y adolescentes ante las pantallas”, en colaboración con la universidad de Navarra. El estudio analiza los hábitos “digitales” en siete países latinoamericanos (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú y Venezuela). Según ese informe, el 95% de los chicos entre 10 y 18 años usa Internet –uno de los modernos medios de comunicación– de modo habitual, mientras que el 83% usa teléfono móvil y el 67% utiliza videojuegos.
La pregunta que viene casi como corolario es: ¿y qué hacen en Internet? “Sus preferencias de uso aparecen polarizadas: el 70% lo usa para comunicarse (Messenger, chat, mensajes de texto); el 59% para conocer e informarse; el 43% para compartir fotos y videos; igual cantidad para divertirse, y sólo un 6% para comprar on line”, recogía el artículo de La Nación.
Más recientemente, el diario Il Corriere della Sera (cf. 09.09.2009) recogía en un artículo los aspectos de la vida diaria que la web ha cambiado en la existencia de tantas personas, según un análisis inicialmente publicado en The Telegraph: desde objetos (álbumes fotográficos, directorios telefónicos, cartas, etc.), pasando por hábitos (ir a la tienda de discos, de compras, etc.), la manera de informarnos (reflejada en la cada vez más baja venta de periódicos impresos), hasta la privacidad (las redes sociales disponen hoy día de información sobre miles de ciudadanos proporcionada por ellos mismos).
¿Y todo eso es algo positivo o negativo? Un estudio del Instituto Vanier para la familia de Otawwa, Canadá (Good servant, Bad master: electronic media and the family), del 15 de octubre de 2007, ponía de manifiesto la aportación positiva de los medios de comunicación como fuente de educación y entretenimiento, pero también alertaba sobre las consecuencias negativas. ¿Cuáles?
1. Pornografía:
- Quien los usa más interactúa menos con la pareja, los hijos y los amigos.
- Quien los usa más tienen mayor riesgo de caer en comportamientos agresivos y desarrollo cognitivo pobre.
- Problemas de salud relacionados con los hábitos alimenticios de quien está expuesto a la publicidad de alimentos que circulan por los medios de comunicación.
Un estudio de Optenet refiere que el 35% de las páginas web existentes, al menos hasta diciembre de 2008, son pornográficas. Un artículo publicado en la versión digital de Diario Uno[52], Argentina, reportaba 95,6 millones de páginas web dedicadas a la pornografía.
Hasta antes de Internet la pornografía tenía más difícil la entrada a los hogares. Además costaba. Ahora basta una conexión a la red. En el caso concreto de algunas redes sociales, las facilidades técnicas para formar grupos ha llevado a no pocas personas a entrar en algunos específicamente pornográficos[53]. Y sin tener que entrar en portales de ese tipo. Otros caen en manos de grupos que promueven el racismo, la violencia[54] o el terrorismo.
Según un estudio de 2007 de la Universidad de New Hampshire, en Estados Unidos cada mes hay más de 35 millones de visitas a páginas pornográficas.
A inicios de diciembre de 2008, LibertadDigital.com reportó que la palabra “sexo”, en los buscadores de Yahoo.com, había sido uno de los tres términos más buscados durante ese año.
La facilidad para acceder a portales con esos contenidos supera la mera consideración teórica de cuestiones éticas; al constatar las consecuencias emocionales, psicológicas, físicas y relacionales de quienes caen en las redes de la pornografía, no se puede permanecer indiferente. Esto se acentúa todavía más en el caso concreto del ambiente familiar, y todo lo que ese ambiente supone y representa.
En septiembre de 2009, el Morality in Media, de Robert Peters, publicó un estudio titulado How Adult Pornography Contributes To Sexual Exploitation of Children (Cómo contribuye la pornografía adulta a la explotación sexual de niños). El informe ponía de manifiesto la amenaza que la pornografía suponía para los niños.
Uno de los fenómenos que están impactando negativamente a los jóvenes y, sobre todo, a los adolescentes es el así llamado sexting. El sexting consiste en el envío de imágenes o videos con contenido sexual a través del teléfono móvil o de la publicación de las mismas en perfiles o grupos de redes sociales. El contenido podría ser producido por el protagonista, de forma consentida incluso. El grado de inmoralidad es más penoso cuando el contenido fue robado, obtenido y dado a conocer sin el consentimiento del implicado.
2. Amistad: El tema de la “amistad” digital es otra asignatura pendiente.
Inicialmente las redes sociales implicaban una amistad basada en relaciones de la vida real, específicamente en un ambiente académico universitario. Sin embargo, con las redes sociales disminuyen las relaciones “cara a cara” y se puede caer en el escollo de sustituirlas con relaciones sólo en ese medio. O lo que es lo mismo: tener muchos “amigos” en Internet y olvidarse de los que están a nuestro lado. Es verdad, usadas como oportunidad para consolidar o recuperar aquellas amistades que por la distancia o el tiempo se habían perdido, no pueden dejar de valorarse.
La “amistad digital” invita a considerar el riesgo grave de que computadoras, celulares y otros dispositivos, aíslen de las relaciones interpersonales apoyadas en encuentros reales e incluso de confundir una simple relación con una amistad auténtica. Además, una vinculación social-digital puede crear un exceso de dependencia de los otros o, sencillamente, hacer pasar la “amistad” por una mercancía. En no pocas ocasiones se reduce la “amistad” a “tener” a otro en la lista del propio perfil.
El término ‘amigos’ puede inducir a error, porque la relación no significa necesariamente la Amistad en el sentido cotidiano, y las razones para que las personas se conecten son diversas. Por tanto, se ha de tener cuidado de no banalizar el concepto y la experiencia de la amistad. Sería una pena que nuestro deseo de establecer y desarrollar las amistades on line fuera en deterioro de nuestra disponibilidad para la familia, los vecinos y quienes encontramos en nuestra realidad cotidiana, en el lugar de trabajo, en la escuela, o en el tiempo libre.
3. Privacidad y ¿gratuidad?: Hoy por hoy, jóvenes y adolescentes están habituados a decir, escribir, y presentarse a través de textos, mensajes, fotos y vídeos.
En la mayoría de las ocasiones no parecen conscientes de que aquello que escriben o cargan en la red, una vez publicado, es visible para todos e incluso se puede perder el control de dónde puede terminar la información.
El uso de las redes sociales logran que las personas hagan crónicas detalladas de sus experiencias de vida. En cierta forma, se trata de una renuncia a la privacidad puesta en manos de empresas con fines lucrativos cuyas ganancias dependen, en cierta forma, de la confianza de los usuarios que ponen en sus manos la “parte” de vida que “cargan” en la voluntariamente en la red social. Nunca antes tantas personas habían puesto al alcance de cualquiera tal cantidad de datos de tipo personal.
La publicidad en las pantallas de nuestros monitores nos recuerda que las redes sociales no son grupos filantrópicos sino empresas que buscan ganancias económicas. Los dueños de las redes sociales no hacen amigos, sino clientes.
Así, no es banal recordar que las plataformas más usadas se están convirtiendo en propiedad de compañías cuyo cometido es incrementar sus entradas de dinero. Si bien ofrecen un servicio, ¿quién es el propietario último de la información que libremente carga el usuario y qué disponibilidad pueden tener y hacer con ella? “Una vez que se introduce en la Red una información o mensaje, resulta altamente difícil retener el título de propiedad por parte del emisor. Los mensajes pueden ser tomados y transformados fácilmente de suerte que pierda el rastro de autoría original. Los legisladores dispensan a este tema una importancia capital. Hay piratas de ordenadores que se dedican a robar datos e informaciones en la Red como salteadores de bancos. ¿Quiénes custodian los bancos de datos? ¿Quiénes tienen acceso normal a ellos sin violar el secreto profesional correspondiente? ¿Cómo evitar el soborno o el asalto traidor a los mismos?”.
4. El factor pedagógico y el factor tiempo: Es necesaria una educación para comprender y disminuir el tiempo invertido en una red social. Una red social reclama una alta atención del usuario: “…Cualquier mensaje, foto o vídeo que introduce alguno de los amigos presentes en la red supone una llamada que con frecuencia es atendida con un intercambio de mensajes, de fotos o de vídeos. Cargar fotos y vídeos ya supone un cierto tiempo… y el reloj corre".
Considerando esto, nace espontáneamente una pregunta: ¿tiene un estudiante tiempo para ello? ¿En qué momento actualiza su perfil un trabajador?
Como parte del factor “educación”, es penoso encontrarse con un manejo realmente pobre del lenguaje que, de alguna forma, es reflejo de la pereza mental que estos medios pueden propiciar por la rapidez e inmediatez que implican. Por otra parte, entrar a navegar sin rumbo puede llevar a más de un triste naufragio.
5. Derechos de autor (tráfico de imágenes o vídeos): A través de las redes sociales, por su misma dinámica relacional entre personas, es posible compartir contenidos muchas veces al margen de quienes los producen o distribuyen legalmente.
Al considerar lo anterior, percibimos dos cosas:
1) por una parte tenemos lo que podríamos llamar “derechos de autor” sobre los contenidos que el mismo usuario produce (sus fotos, vídeos, textos, etc.)
2) aquellos contenidos ajenos que muchas veces el mismo usuario hace circular o recibe.
Está claro que se puede disponer de aquello que se produce, mientras no atenta contra nadie más y sea bueno, pero no se puede disponer sin más de lo ajeno. El hecho de que se dé un masivo robo de propiedad intelectual (pensemos en la música o vídeos que se distribuyen o comparten), una democratización del delito, no es sinónimo de que no deba ser penado y mucho menos que esté bien. “La conducta delictiva en el otros contextos es también conducta delictiva en el ciberespacio”.
6. Mundo virtual no es mundo real… el aislamiento individualismo: Al reflejar la identidad queda latente la posibilidad de crearse una representación artificial de uno mismo, de modo que se pueda parecer más “atractivo” para todos aquellos que están a la caza de “amigos” con especiales dotes físicas. Un perfil también puede ser ocasión para el narcisismo, el exhibicionismo y la superficialidad pues, para muchos, el deseo de aparecer como una persona socialmente atrayente, teniendo muchos “amigos” en las redes sociales, no deja de ser sintomático. Tampoco es extraño encontrarse con fotos retocadas que mejoran la apariencia usuario.
En todo caso, permanece abierta la tentación de hacer de una social network una ocasión para la construcción de un mundo paralelo que, además de alienar, podría hundir en la cohibición y en el aislamiento cada vez más radical de interacción social real a temperamentos débiles o más bien pobres en recursos para convivir y sociabilizar.
Entrada de la portavoz 2.
Soy Manuela Moreno y esta semana he asumido el rol de portavoz junto a mi compañera Maria Jose. Así pues, si en clase de TIC nos tocase debatir, lo haríamos juntas.
A causa de este debate, hemos trabajado todo el grupo sobre los puntos en los que había que reflexionar, pero Maria José y yo nos hemos centrado sobre todo en el 1(Coste y Consumo) y el 7(acción social en las redes sociales) que son los que se expondrán en clase.
A parte de esto, mi compañera y yo hemos participado con el resto del grupo en la preparación del resto de los puntos que se subirán posteriormente al blog, en el póster y en la información adicional que había que visualizar.
Yo, al igual que mis compañeros, también hemos visto una progresión y una mejora a la hora de trabajar juntos en esta actividad teórico-práctica 3.
A causa de este debate, hemos trabajado todo el grupo sobre los puntos en los que había que reflexionar, pero Maria José y yo nos hemos centrado sobre todo en el 1(Coste y Consumo) y el 7(acción social en las redes sociales) que son los que se expondrán en clase.
A parte de esto, mi compañera y yo hemos participado con el resto del grupo en la preparación del resto de los puntos que se subirán posteriormente al blog, en el póster y en la información adicional que había que visualizar.
Yo, al igual que mis compañeros, también hemos visto una progresión y una mejora a la hora de trabajar juntos en esta actividad teórico-práctica 3.
Entrada Analista
Soy Rebeca Ros, esta semana me pertenece el rol de analista, y como tal, me he preocupado del trabajo del equipo, analizando como funcionaron individualmente.
Esta semana estamos trabajando la actividad teorico-práctica 3.
Las compañeros Maria José Ortega y Manuela Moreno (portavoces de esta actividad) se prepararon los puntos a exponer y nos lo comentaron a los demás compañeros para ver si nos parecia bien, mientraa, los demas;Pedro Puche, Eli Soto, Raquel Guerrero y yo(Rebeca Ros) comenzamos a buscar información sobre los demás puntos de la actividad y al terminar los expusimos. Trás esto divisamos los videos todos juntos y hicimos un resumen. Y con la ayuda de todos los compañeros y varios retoques realizamos el " Glogster" con algunas dificultades debido a la página, que daba algunos problemas.
En conclusión, consideramos que en esta actividad número 3, nos va mejor que en las demás por que hemos aprendido a organizarnos mejor el tiempo y ha sido la más entretenida de todas.
Esta semana estamos trabajando la actividad teorico-práctica 3.
Las compañeros Maria José Ortega y Manuela Moreno (portavoces de esta actividad) se prepararon los puntos a exponer y nos lo comentaron a los demás compañeros para ver si nos parecia bien, mientraa, los demas;Pedro Puche, Eli Soto, Raquel Guerrero y yo(Rebeca Ros) comenzamos a buscar información sobre los demás puntos de la actividad y al terminar los expusimos. Trás esto divisamos los videos todos juntos y hicimos un resumen. Y con la ayuda de todos los compañeros y varios retoques realizamos el " Glogster" con algunas dificultades debido a la página, que daba algunos problemas.
En conclusión, consideramos que en esta actividad número 3, nos va mejor que en las demás por que hemos aprendido a organizarnos mejor el tiempo y ha sido la más entretenida de todas.